26-30题

26.试题编号：J1-26《成绩分析系统》关键算法

（1）任务描述 对学生成绩进行统计和数据分析可以发现学生对知识的掌握情况，以便教师根据分析的 结果调整教学内容和重难点，现在需要完成以下任务来实现成绩分析系统。 任务一：实现成绩等级划分功能关键算法并绘制流程图（30 分） 输入一个百分制的成绩 t，将其转换成对应的等级然后输出，具体转换规则如下：

90~100 为 A

80~89 为 B

70~79 为 C

60~69 为 D

0~59 为 E

要求：如果输入数据不在 0~100 范围内，请输出一行：“Score is error!”。

任务二：实现数列求和功能关键算法并绘制流程图（30 分） 数列的定义如下： 数列的第一项为 n，以后各项为前一项的平方根，输出数列的前 m 项的和。 要求：数列的各项均为正数。

任务三：求前 n 项之和功能关键算法并绘制流程图（30 分） 多项式的描述如下：1 - 1/2 + 1/3 - 1/4 + 1/5 - 1/6 + ...，现在要求出该多项式 的前 n 项的和。 要求：结果保留两位小数。 （2）作品提交要求见本模块附录 1 （3）实施条件要求见本模块附录 2 （4）评价标准见本模块附录 3

27.试题编号：J1-27《酒水销售系统》关键算法

（1）任务描述 互联网的发展极大地促进了全球经济贸易的发展，同时也正在改变人们的消费方式。某 酒厂打算开发一个酒水销售系统，以便在网上进行产品销售、利润统计及经营分析。为实现 该系统，请完成以下任务。

任务一：实现酒水销售 1 关键算法并绘制流程图（30 分） 啤酒每罐 2.3 元，饮料每罐 1.9 元。小明买了若干啤酒和饮料，一共花了 82.3 元。我 们还知道他买的啤酒比饮料的数量少，请你编程计算他买了几罐啤酒。 注意：使用循环实现。

任务二：实现酒水销售 2 关键算法并绘制流程图（30 分） 本月酒水的销售为 2!+4!+5!的值。n!表示 n 的阶乘，例如 3!=3×2×1=6，5!=5×4×3 ×2×1=120。求这个值。 注意：分别利用递归和非递归方法实现求 n!。

任务三：实现酒水销售 3 关键算法并绘制流程图（30 分） 酒水产商临时打算，为系统增加新功能，根据特定算法生产特定的字符 logo。 把 abcd...s 共 19 个字母组成的序列重复拼接 106 次，得到长度为 2014 的串。 接下来删除第 1 个字母（即开头的字母 a），以及第 3 个，第 5 个等所有奇数位置的字 母。得到的新串再进行删除奇数位置字母的动作。如此下去，最后只剩下一个字母，请编程 求解该字母。 注意：使用循环或者递归实现，只需打印最后剩下的那个字母。 （2）作品提交要求见本模块附录 1 （3）实施条件要求见本模块附录 2 （4）评价标准见本模块附录 3

28.试题编号：J1-28《中学生数学辅助学习系统》关键算法

（1）任务描述 由于中学数学是培养数学思维的基础阶段，为了让学生打造一个坚实的数学基础，A 学 校决定开发一个中学生数学辅助学习系统，通过完成趣味试题，采用游戏通关的方式，帮助 中学生初步掌握二元一次方程解简单应用题的方法和步骤，并会列出二元一次方程解简单的 应用题。

任务一：实现汽车与摩托问题的关键算法并绘制流程图（30 分）
在一个停车场内，汽车、摩托车共停了 48 辆，其中每辆汽车有 4 个轮子，每辆摩托车 有 3 个轮子，这些车共有 172 个轮子，编程输出停车场内有汽车和摩托车的数量。 注意：用循环语句实现。

任务二：实现运送暖瓶问题的关键算法并绘制流程图（30 分） 某运输队为超市运送暖瓶 500 箱，每箱装有 6 个暖瓶。已知每 10 个暖瓶的运费为 5 元， 损坏一个不但不给运费还要赔 10 元，运后结算时，运输队 共得 1332 元的运费。编程输出 损坏暖瓶的个数。 注意：用循环语句实现。

任务三：实现合格电视机问题的关键算法并绘制流程图（30 分） 某电视机厂每天生产电视 500 台，在质量评比中，每生产一台合格电视机记 5 分，每生 产一台不合格电视机扣 18 分。如果四天得了 9931 分，编程计算这四天生产的合格电视机的 台数，并输出。 注意：用循环语句实现。 （2）作品提交要求见本模块附录 1 （3）实施条件要求见本模块附录 2 （4）评价标准见本模块附录 3

29.试题编号：J1-29《歌手大赛系统》关键算法

（1）任务描述 A 学校即将举行“校园歌手大赛”，为了快速准确的分析选手的得分情况。A 学校决定 开发一个歌手大赛系统。为了实现该系统的功能，请完成以下三个任务。

任务一：实现计算平均分功能关键算法并绘制流程图（30 分） 小明今天参加了“校园歌手大赛”，评委的打分规则是去掉一个最低分和一个最高分后 算出剩下分数的平均分，你能帮助小明快速的算出平均分吗？ （评委数量必须大于 2） 输入说明：首先输入一个整数 n，代表评委人数，然后输入 n 个数。请按照题目的计算 规则计算出平均分然后输出。 例如输入：

100 90 90 80 85 95

按照题目注意计算平均分并输出：

90.0

注意：使用循环和数组实现。

任务二：实现查数功能关键算法并绘制流程图（30 分） 求 n（2<=n<=10）个整数中倒数第二小的数。每一个整数都独立看成一个数，比如，有 三个数分别是 1，1，3，那么，第二小的数就是 1。（每个数 均小于 100） 说明：首先输入一个整数 n，然后输入 n 个数。请输出第 2 小的数。 例如输入： 5 -5 -10 10 50 80 程序输出第 2 小的数：-5 注意：使用循环实现。

任务三：实现分数排序功能关键算法并绘制流程图（30 分）
小明的老师今天教了冒泡排序，但是小明在网上找到一种更加方便的排序，但是小明不 会使用，你能帮帮他吗？定义一个 n 输入 n（0<n<1000）然后输入 n 正整数，输出从小到大 输入结果 注意：按照题目描述完成程序，使用 sort 方法实现。 （2）作品提交要求见本模块附录 1 （3）实施条件要求见本模块附录 2 （4）评价标准见本模块附录 3

30.试题编号：J1-30《英语辅导系统》关键算法

（1）任务描述 随着国际化的到来英语在我们生活中就凸显得比较重要了，特别是学习编程语言的我们， 所以 B 公司决定开发一套英语辅助学习系统，通过完成趣味试题，采用游戏通关的方式，帮 助有需要的人更好的学习英语。

任务一：实现趣味英语试题 1 关键算法并绘制流程图（30 分） 已知字符串数组 A，包含初始数据：a1,a2,a3,a4,a5；字符串数组 B，包含初始数据： b1,b2,b3,b4,b5。编写程序将数组 A、B 的每一对应数据项相连接，然后存入字符串数组 C， 并输出数组 C。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。 例如：数组 A 的值为{“Hello ” , “Hello ” , “Hello ” , “Hello ” , “Hello ” }， 数组 B 的值为{“Jack” , “Tom” , “Lee” , “John” , “Alisa” }，则输出结果 为{“Hello Jack” , “Hello Tom” , “Hello Lee” , “Hello John” , “Hello Alisa” }。
注意：定义 2 个字符串数组 A、B，用于存储读取数据。定义数组 C，用于输出结果。 ①使用循环将数组 A、B 的对应项相连接，结果存入数组 C。 ②使用循环将数组 C 中的值输出。

任务二：实现趣味英语试题 2 关键算法并绘制流程图（30 分） 判断一个字符串是否是对称字符串，例如：“abc”不是对称字符串，“aba”、“ abba”、 “aaa”、“mnanm”是对称字符串。是的话输出“Yes”，否则输出“No”。 注意：使用循环和判断语句实现。

任务三：实现趣味英语试题 3 关键算法并绘制流程图（30 分） 编写一个程序实现统计一串字符串中的英文小写字母个数！ 例如：输入“axZvnNgOuyi”，得到的值应该是 8； 注意：使用分支语句实现，且有输入输出，直接输出不计分 （2）作品提交要求见本模块附录 1 （3）实施条件要求见本模块附录 2 （4）评价标准见本模块附录 3

原文链接：https://blog.csdn.net/weixin_30413739/article/details/96888105?ops_request_misc=%257B%2522request%255Fid%2522%253A%2522169244002916800186566199%2522%252C%2522scm%2522%253A%252220140713.130102334.pc%255Fblog.%2522%257D&request_id=169244002916800186566199&biz_id=0&utm_medium=distribute.pc_search_result.none-task-blog-2~blog~first_rank_ecpm_v1~times_rank-6-96888105-null-null.268%5Ev1%5Ekoosearch&utm_term=%E6%91%A9%E6%89%98%E8%BD%A6%E8%80%83%E5%9C%BA